发表于高教发展与评估 第38卷

摘要:教育史研究者的素养是教育史学科建设与人才培养领域中的重要议题之一，其 应兼备史学的厚实学理修为和教育学的实践性智慧。教育史研究者五维素养的内涵为:由 兴趣触发之“才”以撰教育史之文;勤于习练之“学”以练教育史之事;富有创新性思维之“识” 以见人所不见;责任担当之“德”以求教育史之公;理解与觉悟并存之“道”以适天下育人之 用。五者相辅相成，有机结合，其次序为:才、学、识、德、道。探讨五维素养是为培养卓越的 当代教育史研究者提供学理支持和实践进路。 

编辑：四川文化教育高等研究院